A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性200……

单项选择题亚里士多德认为，自由教育是“自由人”（即奴隶主贵族）所应享受的，是以自由发展理性为目标，其实施需要两个基本条件，分别是闲暇和（）

A.自由时间
B.自由学科
C.教学科目
D.自由教学

单项选择题19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才，随之公立中学运动兴起，推动美国教育变革的发展，并由此引发教师教学思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是（）

A.教育免费
B.教育机会均等
C.强制教育
D.民主教育

单项选择题根据儿童的身心特点和实际需要，有序、科学地安排一日活动。这体现了学前教育的（）

A.生活节律性特点
B.保教—体化特点
C.内外互动性特点
D.组织权威性特点

单项选择题教育目的即教育欲达到的归宿所在或预期实现的结果，是教育活动的出发点和归宿。随着社会的发展，人们对教育目的的内涵认识越来越清晰。概括地讲，教育目的主要由两部分组成：一是规定人的身心素质的培养规格和质量，二是规定人的（）

A.社会价值
B.个人价值
C.素质结构
D.发展方向

单项选择题游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。其中，提出“游戏是个体把信息纳人原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（）

A.斯宾塞
B.雷尔
C.拉查鲁斯
D.皮亚杰