教师职业道德评价原则会随着社会的不断进步而不断丰富和充实。

判断题准教师必须重视个性心理品质的培养。

判断题教师良好职业道德品质形成的最主要、最关键的途径是外部的影响和教育。

判断题教师是否能够做到严谨治学、勇于创新是衡量教师道德水准高低的一个起码尺度。

判断题教育科学知识素养主要是指教师掌握教育学方面的知识。

判断题教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

判断题教师职业道德是一种社会意识，受一定社会生产关系的制约。

判断题社会生产力的发展是教师职业形成的基础。

单项选择题教育的核心和灵魂是（）。

A.德育
B.智育
C.体育
D.美育

单项选择题以“关注阶段”论首开教师发展阶段研究先河的是（）。

A.弗朗斯.富勒
B.费斯勒
C.卡内基
D.伯顿

单项选择题把教师职业道德评价分为具体评价和元评价的依据是（）。

A.评价参照的标准不同
B.运用的方法不同
C.评价的作用和功能不同
D.研究的对象不同

单项选择题“教师从教之日，正是重新学习之时。”这体现了教师是（）。

A.课程的开发者
B.教育的研究者
C.终身学习的楷模
D.学生发展的促进者

单项选择题“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这一教育方针于1978年正式载入（）。

A.《教师法》
B.《义务教育法》
C.《宪法》
D.《教育法》

单项选择题教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求，更大的文化含量，这体现了教师职业道德的（）。

A.鲜明的独特性
B.独特的示范性
C.高度的自觉性
D.较高的责任性

单项选择题教师职业道德修养的最终目的和归宿是（）。

A.提高对职业道德的认识
B.陶冶职业道德情感
C.坚定职业道德信念
D.培养职业道德行为和习惯

单项选择题具备了独立的教育实践能力，能胜任学科教学的教师，处于教师职业生涯发展的（）。

A.教师成家阶段
B.基本功阶段
C.形成经验和技能阶段
D.教师成名阶段