A、兰德公司 B、斯特拉特福咨询公司 C、布鲁金斯学会 D、胡佛研究所
单项选择题当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的()
A、诊断功能 B、预测功能 C、导向功能 D、鉴定功能
单项选择题以下关于素质与绩效的关系论述中,不正确的是()
A、素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提 B、素质是绩效与发展的内在备件 C、绩效与发展是素质的外在表现 D、素质是个体绩效与事业发展的唯一决定因素
单项选择题运用已学过的知识分析尚未出现过(遇到过)的例子是衡量理解的标志。因此,理解有三种不同的水平,即()、类同理解与迁移理解。
A、间接理解 B、直接理解 C、演绎理解 D、归纳理解
单项选择题将测评要素分解成测评目标,在测评目标下设立测评项目,再在测评项目下设置测评指标,这样形成的测评标准体系称之为()
A、纵向结构 B、横向结构 C、混合结构 D、网络结构
单项选择题主要用于测量个人经过某种正式教育或训练后对知识和技能掌握的程序的是()
A、智力测验 B、学绩测验 C、兴趣测验 D、特殊能力测验
单项选择题在面试开始时,下列话题比较适宜的是()
A、我们这次只招1人,报名的有1000多人,你要有心理准备 B、你什么时候到的?家离这儿远吗?是怎么来的 C、好啦,我们开始面试吧,第一个问题…… D、你的衣服看上去太脏了,穿了多长时间
单项选择题斯坦福----比奈测验属于()
A、智力测验 B、态度测验 C、品德测验 D、性格测验
单项选择题下列4,3,8,6,10,2数据的中位数是()
A、2 B、3 C、4 D、5
单项选择题以下选项中,不是用于整体差异分析的有()
A、两极差 B、平均值 C、标准差 D、方差
单项选择题麦克里兰的胜任特征的设想最初是为了选拔()
A、飞行员 B、海外文化事务官员 C、工程师 D、企业高层管理者
单项选择题在面试中被试者可能会出现各种情绪上的变化,当被测试者因为刚回答了一个问题没答好而情绪低落时,下列最适宜说的一句话是()
A、“你可以走了” B、“别失败,小心点” C、“我觉得你的实力可能不止于此,要争取把潜力发挥出来” D、“这么简单的问题都答不好,后面就更不用说了”
单项选择题以鉴定或验证是否具备某种素质为目的法测评类型是()
A、选拔性素质测评 B、诊断性素质测评 C、考核性素质测评 D、开发性素质测评
单项选择题为了区分被测评的差异,尽量拉开分数档次,对测评分数的综合宜采用()
A、累加法 B、平均综合法 C、加权综合法 D、连乘综合法
单项选择题在面试中需要对被试人员进行初步筛选,以下哪一选项不属于可行的初步筛选方法()
A、资格审查 B、体验 C、笔试 D、社会背景调查
单项选择题素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用,其组成要素不包含()
A.标准B.标度C.标记D.标尺