A.便于双向交流信息 B.实施程序灵活，便于控制 C.成本较高 D.可捕捉新的、深层次信息
单项选择题（）主张有意义的学习。
A.布鲁姆 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.皮亚杰
单项选择题被评价者在不正确的思想支配下，为了获得不合实际的好结论而表现出来的反常的积极配合的心理状态为（）
A.自卫心理 B.逢迎心理 C.应付心理 D.攀比心理
单项选择题“教育有法，但无定法”体现了教育的（）
A.科学性 B.艺术性 C.人本性 D.工具性
单项选择题教育评价中“以差概好”的“扫帚星效应”属于（）
A.晕轮效应 B.从众效应 C.肯定效应 D.威望效应
单项选择题“先人为主”是心理学上的（）
A.频因效应 B.近因效应 C.首因效应 D.定势效应
