A.机械学习 B.意义学习 C.发现学习 D.模仿学习
单项选择题有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序,喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于()。
A.场独性 B.场依性 C.整体性 D.系列性
单项选择题为了准备两个月后的高考,小轩从寝室搬了出来,在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。小轩的行为属于学习策略中的()。
A.组织策略 B.计划策略 C.调节策略 D.资源管理策略
单项选择题吴老师是初二(二)班的班主任,在他上课时,教室里非常安静,有的看书、有的翻作业本,有的心不在焉,似听非听。当吴老师提问时非常紧张,生怕被点名,投有人主动回答问题。这种课堂心理气氛()
A.积极的 B.消极的 C.对抗的 D.失控的
单项选择题某老师在作经验交流时,强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性,这位老师可能更支持()。
A.联结学习理论 B.认知学习理论 C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论
单项选择题学生的品德是一个立体的结构,在这个结构中,顶端是()。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德信念
单项选择题班主任着眼于学生最近发展区,选择一些经过努力能够达成的目标,引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐,这体现的班级目标管理原则是()。
A.方向性原则 B.可靠性原则 C.激励性原则 D.约束性原则
单项选择题以下哪一顶是我国课程内容改革的发展趋势?()
A.实现学科课程知识与个人知识的内在整合 B.实现国家课程、地方课程与校本课程的整合 C.实现超越目标取向,走向过程取向和主体取向 D.实现超越忠实取向,走向相互适应取向和课程创生取向
单项选择题在班级组织改革尝试中有一种特朗普制,其特点是()。
A.小班上课,大班讨论,个人独立研究 B.大班上课,小班讨论,个人独立研究 C.大班上课,小班讨论,小组合作研究 D.小班上课,大班讨论,小组合作研究
单项选择题班级规章制度是由师生共同参与、民主协商制定的,学生依章做事和调节自己的行为,这体现了班级规范的()。
A.指向作用 B.制约作用 C.自律作用 D.协调作用
单项选择题洛扎诺夫的暗示教育学能激发学习者的心理潜力,提高教学效果,它比较适合的教育领域是()。
A.语言 B.物理 C.数学 D.历史
单项选择题将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是()。
A.课程计划B.课程标准C.课程设计D.课程类型
单项选择题道尔顿制的主要内容不包括的是()。
A.实行导生制 B.实行学分制 C.把教室改成作业实 D.改良班级授课制
单项选择题数学课上,张老师在教“圆周率”时,向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事,张老师遵循的教学原则是()。
A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.科学性与思想性统一原则
单项选择题为了提醒幼儿便后冲水,秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画,效果很好。秦老师的这一做法运用的教育方法是()。
A.版样师范 B.说服教育 C.情境陶怡 D.品德评价
单项选择题依照我国《教师资格条例实施办法》,关于教师教育教学能力的标准中,不包括()。
A.普通话达到二级乙等以上标准 B.具有师范院校颁发的毕业证书 C.具有良好的身体素质和心理素质 D.具备承担教育教学所必须的基本素质和能力