A.教育者B.受教育者C.德育根源D.德育大纲既是德育客体又是德育主体的要素是（）……

单项选择题德育内容具有历史性、阶段性和（）

A.全面性
B.主动性
C.民主性
D.民族性

单项选择题对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）。

A.德育原则
B.德育效果
C.德育目标
D.德育标准

单项选择题下列选项不属于德育个体功能的是（）

A.生存功能
B.发展功能
C.享用功能
D.政治功能

单项选择题学校德育就是教师有目的地培养学生（）。

A.知识的活动
B.品德的活动
C.能力的活动
D.审美的活动

单项选择题课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等，其依据是（）。

A.形成的过程
B.形成的途径
C.形成的原因
D.形成的性质

单项选择题课堂心理气氛的决定因素是（）。

A.学生学风的优劣
B.教师教风的优劣
C.学校校风的优劣
D.学生成绩的优劣

单项选择题课堂管理就是管理课堂中的（）

A.人际关系
B.学生
C.教师情绪
D.突发事件

单项选择题社会环境对学生品德发展有一定的影响，国家的招生、录用及人事任免制度等人才选拔标准及执行的情况，直接影响着青少年的（）

A.心理特征
B.能力水平
C.模仿意向
D.价值取向

单项选择题人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是（）。

A.道德
B.品德
C.规范
D.舆论

单项选择题运用类比和隐喻的技术来帮助学生分析问题，形成不同观点，这种创造性思维的训练方法是戈登的（）。

A.脑激励法
B.手段一目的分析法
C.分合法
D.联想技术

单项选择题弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是（）。

A.元认知知识
B.元认知监控
C.元认知体验
D.元认知计划

单项选择题要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的（）。

A.横向迁移
B.纵向迁移
C.正迁移
D.负迁移

单项选择题直接推动学习行为的原因和内部动力是（）

A.学习习惯
B.学习方法
C.学习动机
D.学习兴趣

单项选择题罗杰斯认为，人类精神世界中两个不可分割的有机组成部分是（）。

A.认知和情感
B.认知和意志
C.情感和意志
D.意志和人格

单项选择题“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是（）。

A.建构主义学习理论
B.信息加工学习理论
C.符号学习理论
D.生成学习理论