A.完整示范B.部分示范C.分解示范D.不同方向示范把学习材料分成几部分，分步分段地示范，使儿童掌握每一处要领……

单项选择题学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。

A.发展适宜性
B.启蒙性
C.综合性
D.独立自主性

单项选择题各活动区之间的（），是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.合理性

单项选择题社区教育起源于（）。

A.美国
B.英国
C.丹麦
D.中国

单项选择题处于（）阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。

A.感知觉运动
B.前运算思维
C.具体运算思维
D.形式运算思维

单项选择题幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了（）。

A.细节的敏感期
B.行走的敏感期
C.秩序的敏感期
D.语言的敏感期

单项选择题福禄倍尔认为，教育的目的在于（）。

A.遵循儿童的自然成长规律
B.全面发展
C.唤醒人的内在精神本质
D.发现儿童的“生命的法则”

单项选择题（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。

A.洛克
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐

单项选择题洛克提出了著名的（）。

A.大教育观
B.自然主义教育
C.“白板说”
D.“成熟势力说”

单项选择题古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与（）时期。

A.社会教育
B.社区教育
C.会堂教育
D.教会教育

单项选择题人类最早呈现出来的幼儿教育形态是（）。

A.老少相随，以老教小
B.讲故事
C.模仿游戏
D.图腾崇拜

单项选择题学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。

A.维持
B.促进
C.诱导
D.发展

单项选择题有关研究表明，3～4岁幼儿词汇量为1730个，4～5岁幼儿为2853个，5～6岁为3562个，由此结果可看出，（）是幼儿词汇量增长的活跃期。

A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.3～6岁

单项选择题皮亚杰认为个体心理发展的过程有（）四个要素。

A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育

单项选择题遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家（）和“成熟势力学说”的创始人格塞尔。

A.柏拉图
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.洛克

单项选择题儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越（）。

A.小
B.大
C.平稳
D.没关系