问答题
案例分析题
今天是张老师第一次上公开课,她穿着漂亮艳丽的新衣服提前来到教室,带来了很多直观教具,有实物、模型、图片。进教室后,她把这些教具放在讲台上或挂在黑板上,然后用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了,张老师显得镇定自若,她先宣布了期中考试的成绩,并鼓励大家再接再厉。在讲课中,张老师言语平静流畅。由于准备的内容十分丰富,她便加快了速度,对讲课内容也不予重复。正当她专心致志地讲课时,发现有个别学生正在开小差,她立即点名批评,制止了这种不良行为,然后继续上课。一节课很快就过去了,张老师从容地走出了教室.她想。今天的课效果一定很好。
问题:你认为张老师的公开课是否成功?请运用所学的注意规律说明理由。
【参考答案】
本材料中张老师的公开课上得并不成功。
(1)教师在授课中应该正确运用无意注意规律组织教学。材料中张老师衣服艳丽.在讲台和黑板上摆放很多直观的材料,黑板边缘装饰得过于醒目,这都是分散学生注意力的无意注意因素,应该尽量消除。
(2)教师授课过程中应该正确运用有意注意规律进行教学,提高学生学习自觉性。张老师刚开始上课就宣布了期中考试的成绩,这种做法有可能打击学生的学习自信心,整节课都可能在想考试成绩的问题,从而影响学生保持注意力。张老师虽然语言流畅,但讲课内容不重复也是不对的,教学重难点应该反复强调。张老师的教学组织不够合理.不利于学生维持有意注意.
(3)运用两种注意相互转换组织教学,引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动。张老师发现有学生溜号并对其点名批评,然后继续上课。张老师的做法过分强调学生使用有意注意学习,容易使学生感到疲劳。当发现学生溜号时,应该使用学生感兴趣的手段和内容教学引起学生无意注意。