A.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.泰勒新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标。这与下……

单项选择题关于信度与效度等测验指标，下列说法错误的是（）

A.效度是指测验能够准确测出所需要测量的事物的程度
B.信度是指测验获得的信息的可靠性与一致程度
C.效度低，信度一定低
D.信度低，效度一定低

单项选择题在实际工作中，新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有（）

A.综合性
B.可操作性
C.灵活性
D.层次性

单项选择题张小雨需要自己查阅资料、设计方案，并应用方案来解决某一个实际问题。这一任务对应的认知要求是（）

A.理解
B.应用
C.创造
D.评价

单项选择题科学教师要想知道学生是否会做载物玻璃片，美术教师要想了解学生的绘画水平、品德教师要想判断学生的品德水平，最适宜的方法是（）

A.纸笔测验
B.表现评价
C.作品评审
D.现场答辩

单项选择题李老师对学生王大鹏的评语是：“这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分，因此你的学习成绩比以前好多了。继续加油，我看好你哦!”这种评价方式是（）

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.全程性评价

单项选择题以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为（）

A.慕课
B.翻转课堂
C.微格教学
D.新教育

单项选择题“语之而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是（）。

A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.量力性原则
D.启发性原则

单项选择题即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅的交流，这反映了个体身心发展具有（）

A.阶段性
B.差异性
C.不平衡性
D.互补性

单项选择题学校教育产生于（）

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.现代社会

单项选择题下列表述与现代意义的“课程”含义最不接近的是（）

A.维护课程，必君子监之，乃得依法制
B.宽着期限，紧着课程
C.一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来
D.课程是学习者在学校指导下的一切经验

单项选择题“视其所以，观其所由，察其所安”所体现德育原则是（）。

A.因材施教原则
B.疏导原则
C.知行统一原则
D.导向性原则

单项选择题下列观点不能体现教育平等观念的是（）

A.有教无类
B.因材施教
C.学不躐等
D.把一切知识教给一切人

单项选择题1912年发表《对教育方针之意见》，提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育的是（）

A.梁漱溟
B.黄炎培
C.蔡元培
D.陶行知

单项选择题关于古代教育的说法错误的是（）

A.古代斯巴达军事体育训练的基本项目是“五项竞技”——赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼
B.印度“古儒”学校课程渗透者婆罗门教神学思想
C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育
D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家

单项选择题朱熹是理学思想的集大成者，儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是（）

A.先王之学以明人伦之本
B.为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书
C.君子如欲化民成俗，其必由学乎
D.读书之法，莫贵于循序而精致；而精致之本则又在于居敬而持志