A.程序性知识B.陈述性知识C.显性知识D.隐性知识波兰尼的著名命题“我们知晓的比我们能说出来的多”，强调的是……

单项选择题小芳在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里却拼命地学习。根据自我价值理论，小芳属于（）

A.高趋低避型
B.低趋高避型
C.高趋高避型
D.低趋低避型

单项选择题李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现的一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话，李天的状态被称为（）

A.焦虑
B.认知功能障碍
C.抑郁
D.习得性无助

单项选择题学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）

A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.结合学习

单项选择题学生在解复杂应用题和写作文时，在群体情境中往往不如单独完成的效果好，这种现象是（）

A.社会助长作用
B.社会抑制作用
C.从众心理
D.责任扩散

单项选择题教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）

A.南风效应
B.霍桑效应
C.皮格马利翁效应
D.巴纳姆效应

单项选择题人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期，如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是（）

A.劳伦兹
B.加德纳
C.斯滕伯格
D.卡特尔

单项选择题儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果，该儿童的心智技能处于（）

A.物质活动阶段
B.有声言语活动阶段
C.无声的外部言语活动阶段
D.内部言语活动阶段

单项选择题下列属于学习现象的是（）

A.婴儿吸奶
B.鸭子游水
C.学生每天做广播操
D.猴子骑自行车

单项选择题奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调（）

A.直观教学
B.新知识与原有知识的联系
C.学生的发现行为
D.学生的学习动机

单项选择题社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是（）

A.体谅模式
B.集体教育模式
C.社会学习模式
D.价值澄清理论

单项选择题学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。这表明学习行为存在（）

A.分化
B.泛化
C.类化
D.消退

单项选择题物理教师认为数学成绩好的学生物理学得一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于（）

A.刻板印象
B.认知失调
C.扇贝效应
D.从众心理

单项选择题儿童能够独自完成“钟摆实验”，表明他的认知发展水平已处在（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题在儿童群体中，每个儿童都热情地说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈。皮亚杰称之为（）

A.角色扮演
B.集体的独自
C.泛灵论
D.平衡

单项选择题主持“教学与发展”实验研究15年之久的苏联心理学家是（）

A.凯洛夫
B.巴班斯基
C.赞可夫
D.卡普捷列夫