(1)惩罚应“就事论事”,避免翻“老帐”;避免过多地涉及学生个人过去的经历。 (2)切忌把惩罚作为教师报复泄愤的手段。 (3)切忌体罚学生。 (4)坚持正面教育为主。
问答题简述青春期儿童在心理上的主要特点。
问答题元认知的培养可以从哪些方面进行?试简述之。
问答题异常心理的划分标准大致有哪些方法?
判断题根据行为主义理论,病态心理是通过学习得来的,也要通过学习来进行行为矫正。
判断题心理辅导活动课程专职教师负责对学生进行心理咨询和心理辅导服务。
判断题所谓测验的效度是指测验的真实性和准确性。
判断题心理辅导课程是以活动为中介的课程形式。
判断题帮助学生合理分流,需要以潜能为手段,以心理测验为依据,以学生为主体。
判断题休闲辅导的最终目标与学校教育目标存在本质的差异。
判断题自我意识发展的实质是人逐渐走向自主乃至自由的过程,这也是人格发展成熟的标志。
判断题一般来说,在儿童期,认知内驱力是一种主要的学习动机。
填空题心理辅导课程教材的内容结构应包括认知经验要素、()素、情感经验要素、社会经验要素和生活经验要素。
填空题教师情操的核心是()。
填空题心理测验具有三个要素,分别是()、标准化和客观性。
填空题根据勒温的观点,心理辅导与咨询中常说的团体有训练团体、()团体和学习团体。