学生知识越多，说明学生能力越强。

问答题注意的分配就是注意的分散。

问答题教学是学校实现教育目的的基本途径。

问答题教育具有历史继承性。

单项选择题江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论，江金处于（）

A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注自我阶段

单项选择题在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。其中，正确的是（）

A.学会调适和寻求发展
B.学会调节和学会适应
C.学会调适和寻求健康
D.适应学习和适应社会

单项选择题在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为（）

A.强化干预法
B.厌恶干预法
C.转移注意法
D.延迟满足法

单项选择题沙赫特一辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（）

A.环境
B.生理
C.刺激
D.认知

单项选择题初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是（）

A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.成就内驱力

单项选择题在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为（）

A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激获得
D.刺激消退

单项选择题学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学刁梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于（）

A.零迁移
B.逆向迁移
C.负迁移
D.正迁移

单项选择题隐藏图形测验佥中，要求被试在较复杂的图开中（见图1中的右图）把隐蔽在其中的简单图形分离出来（见图1中的左图）。有些被试能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地分离出（知觉到）指定的简单图形。这些被试的认知方式为（）

A.整体性
B.序列性
C.场独立性
D.场依存性

单项选择题当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为（）

A.适应
B.对比
C.联觉
D.后像

单项选择题维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）

A.文化层面
B.系统层面
C.技术层面
D.规范层面

单项选择题以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容。预设学习活动方式（）

A.课程评价
B.课程实施
C.课程组织
D.课程设计

单项选择题学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是（）

A.学科课程
B.经验课程
C.活动课程
D.隐性课程