判断题发现学习是一种高级的学习形式。
判断题测验中出一些难题、偏题有助于激发学生求知欲。
判断题课堂管理的主要目标是维持良好课堂秩序。
判断题在运用支架教学时,教师提供的支架应着眼于学生最近发展区。
判断题课堂测验难度越大,越能准确考查学生学习成效。
判断题让学生解决没有固定答案的开放性问题有助于拓展其认知结构。
判断题考试焦虑是后天习得的一种条件反射。
判断题学习动机越强,学习效率越高。
判断题发现学习和接受学习都可以是有意义的学习。
判断题教育对人的发展总起到积极作用。
判断题教师对优等生的偏爱是人之常情,无可厚非。
判断题参加教师资格考试有作弊行为的,考试成绩作废,2年内不得再次参加教师资格考试。
判断题体验学习强调学生对学习结果的体验。
判断题遗传不会影响人的发展。
单项选择题假设2011年固体废物产生量的增长率与2010年相同,那么2011年固体废物产生量是()
A.8365.29 B.8160.28 C.9013.54 D.9393.9