填空题为保证临床教学的质量，一般对临床教师的要求包括个人素质、知识结构、能力结构和（）。
填空题在经验学习中，以（）为中心，他们通过积极参与实践，从真正参加的事件中获得直接经验，这是其他学习方法所不能达到的效果。
填空题讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效，但在促进学生（）和改变态度方面可能不如其他方法。
填空题在技能迁移过程中，两种技能的共同因素越（），迁移越明显。
填空题分段练习的优点是可以避免（）和疲劳，是学习操作技能较为有效的方式。
