案例分析题小班欣欣今天第一天入园，由妈妈领进幼儿园一路哭个不停，胡老师牵过欣欣之手，蹲下来拥抱她，轻轻擦于她脸上泪水安慰着：”宝贝，快别哭!老师爱你哦!给妈妈说再见，好吗？” 早饭时，欣欣拿不稳勺子，吃一口包子就冷却口里不咀嚼也不咽，吃的非常慢。喝牛奶时，她用舌头舔着喝，到早餐结束也没喝于口。于是，胡老师耐心喂她吃早餐。离园时，胡老师跟欣欣妈妈进行交流，了解欣欣体弱多病，家长因担心孩子吃不饱，怕孩子弄脏衣服，在家中很少让欣欣自己吃饭，喝水也一直用奶瓶。 从第二天开始，胡老师耐心教欣欣正确握勺方法，告诉她吃饭时嘴里不要含饭玩耍，两侧牙齿要同时咀嚼，并给欣欣示范如何用杯喝水。 胡老师还为家长推荐家庭教育方面书籍，建议家长在家里锻炼欣欣自己吃饭，喝水。经过一个多月努力，欣欣能愉快像别的幼儿一样正常进餐，入园焦虑也逐渐消失。 请结合材料，从教师职业道德角度，评析胡老师教育行为

胡老师的教育行为是恰当的，践行了教师职业道德规范，主要表现在：
（1）关爱学生。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中胡老师对哭闹的欣欣，蹲下来拥抱、擦干眼泪、安慰她，对幼儿不好好吃饭喝水的行为，也是耐心地喂食，并帮助幼儿养成正确的进食方法和习惯。
（2）爱岗敬业。教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中胡老师对幼儿第一天入园所发生的一系列问题，都能认真专业地解决，体现了对工作对幼儿的负责和尽职。
（3）教书育人。教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中胡老师能够遵循幼儿教育规律和特点，根据欣欣的具体情况，耐心引导，教给欣欣如何自己吃饭和喝水，克服了幼儿的入园焦虑。
（4）为人师表。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中胡老师面对欣欣的入园问题，能够耐心帮助和示范引导，同时还为家长推荐家庭教育方面书籍，给家长提供建议和指导。
总之，我们应该向胡老师学习，严格要求自己，时刻践行教师职业道德规范的相关要求，做一名称职而合格的人民教师。