对遗忘的原因一般有两种解释:消退和干扰。消退理论认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。干扰理论认为,长时记忆中信息的遗忘主要是因为在学习和回忆时受到了其他刺激的干扰。一旦干扰被解除,记忆就可以恢复。 在长时记忆里,信息的遗忘尽管有自然消退的因素,但主要是由信息间的相互干扰造成的。一般说来,先后学习的两种材料越相近,干扰作用越大。
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单项选择题去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。开始能做到这种程度的儿童,其认知发展处于()
A.感知运动阶段 B.前运算阶段2~7岁 C.具体运算阶段7~12岁 D.形式运算阶段11、12岁以后
单项选择题人的发展是指人类身心的生长和()
A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡
单项选择题根据目前心理年龄阶段划分的一般标准,青少年期的年龄段为()
A.6~12岁 B.12~18岁 C.18~28岁 D.18~45岁
单项选择题把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力,这种心理防御方法称为()
A.升华 B.转移 C.文饰 D.压抑
单项选择题从发生早晚的角度看情绪与情感的差异,下列说法正确的是()
A.情绪发生早,情感产生晚 B.情绪发生晚,情感产生早 C.情绪情感同时产生 D.情绪情感都是与生俱来的
单项选择题人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于性格的()
A.态度 B.意志 C.情绪 D.理智
单项选择题脾气急躁、精力旺盛的人更多属于()
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质
单项选择题动机可以分为生理性动机和社会性动机,下列不.属于社会性动机的是()
A.繁衍动机 B.交往动机 C.成就动机 D.工作动机
单项选择题信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是()
A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系
单项选择题具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是()
A.热情 B.心境 C.激情 D.应激