简述压力产生的来源

问答题教师备课的基本要求有哪些

问答题简述教学的文化功能

判断题两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。

判断题程序教学是合作学习的一种重要形式。

判断题教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。

判断题全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。

单项选择题中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（）

A.放松训练法
B.系统脱敏法
C.理性情绪法
D.代币强化法

单项选择题董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（）

A.建构取向
B.行为取向
C.认知取向
D.人本取向

单项选择题初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）

A.人际纪律阶段
B.自我服务阶段
C.自我约束阶段
D.相互协调阶段

单项选择题教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）

A.教学监控能力
B.教学操作能力
C.教学认知能力
D.教学反思能力

单项选择题中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）

A.退行
B.投射
C.升华
D.文饰

单项选择题中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）

A.相对功利取向
B.避罚服从取向
C.寻求认真取向
D.遵守法规取向

单项选择题小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征（）

A.态度特征
B.情感特征
C.情绪特征
D.意志特征

单项选择题中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（）

A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.内隐记忆