A.行是基础，知是关键B.意是基础，情是关键C.知是基础，行是关键D.意是基础，行是关键学生的品德结构中，下列……

单项选择题导入提问与一般课堂提问的区别是（）

A.问题具有启发性
B.问题表述清楚明白
C.需要教师给出答案
D.仅仅依靠现有知识无法完全回答

单项选择题“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是（）

A.从众说
B.认知失调论
C.经典条件反射理论
D.观察学习理论

单项选择题从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、（）、技能性课程和实践课程。

A.程序性课程
B.练习性课程
C.地方性课程
D.知识性课程

单项选择题心理定势对学习具有（）

A.积极作用
B.消极作用
C.没有作用
D.既有积极作用又有消极作用

单项选择题5岁的聪聪去过几次游乐场．就能画出具体的路线图。这名儿童的认知发展达到了下列哪一项阶段（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题如果教学目标是要求学生尽快地掌握某种知识和技能，如数学、物理、化学等包含高度有结构的科目，则宜于采用（）

A.以教师为中心的教授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略

单项选择题中小学的“双基”教学是指（）

A.基础知识，基本技能
B.基本理论，基本技能
C.基础知识，基本理论
D.基本理论，基本品格

单项选择题设计教学法的优点在于（）

A.强调学科内容的科学性
B.有利于调动学生学习的主动性
C.有利于系统知识的掌握
D.对教学设施和条件要求不高

单项选择题由于个体的内在需要引起的动机称作（）

A.内部学习动机
B.外部学习动机
C.需要学习动机
D.隐蔽性学习动机

单项选择题在主题班会上，王老师与学生讨论乱扔垃圾的危害，形成了“不乱扔垃圾”的共识，并要求大家互相监督。这种品德培养的方法是（）

A.树立榜样
B.价值辨析
C.群体约定
D.有效说服

单项选择题通过不断地强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种改变行为的方法是（）

A.强化法
B.补偿法
C.行为塑造法
D.代币奖励法

单项选择题学校心理辅导的目标分别是（）和寻求发展。

A.填补缺陷
B.适应环境
C.克服困难
D.学会调试

单项选择题“情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，自制力强，耐受力高”，这属于哪种气质类型的典型特点（）

A.多血质
B.黏液质
C.胆汁质
D.抑郁质

单项选择题某学校设立活动室，学生在里面可以通过摔打假人排解心理压力。这种调整情绪的方法是（）

A.宣泄
B.转移
C.升华
D.补偿

单项选择题小学生的道德情感主要是在（）中发展起来的。

A.社会生活
B.家庭生活
C.师生交往
D.集体生活