A.美国B.英国C.法国D.日本社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）……

单项选择题因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是（）

A.新生家访
B.定期家访
C.情感性家访
D.问题儿童的重点家访

单项选择题“上梁不正下梁歪”，这要求父母（）

A.做好榜样
B.尊重儿童
C.规矩明确
D.理智的爱

单项选择题将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是（）

A.托儿所
B.幼儿园
C.混合班
D.学前班

单项选择题在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的（）

A.保教结合原则
B.独立性原则
C.综合性原则
D.启蒙性原则

单项选择题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）

A.认识发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平

单项选择题教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（）

A.语言法
B.范例法
C.参观法
D.讨论法

单项选择题活动室墙饰的高度首先要适合（）

A.幼儿的身高
B.教师的身高
C.家俱的高度
D.房屋的高度

单项选择题儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）

A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.智力游戏

单项选择题发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（）

A.目标适宜性
B.方法适宜性
C.年龄适宜性
D.课程适宜性

单项选择题提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是（）

A.陶行知
B.张雪门
C.张宗麟
D.陈鹤琴

单项选择题按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是（）

A.感知运动阶段
B.前运算思维阶段
C.具体运算思维阶段
D.形式运算思维阶段

单项选择题进步主义教育家杜威的教育著作是（）

A.《民主主义与教育》
B.《教育漫话》
C.《人的教育》
D.《爱弥尔》

单项选择题提出多层智力观的是（）

A.戈尔曼
B.加德纳
C.卢梭
D.夸美纽斯

单项选择题我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（）

A.二部制幼儿园
B.完全幼儿园
C.学前班
D.巡回辅导班

单项选择题蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在（）

A.1—2岁
B.2—3岁
C.3—4岁
D.4—5岁