判断题知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观构成了当前我国课程的三维目标。
判断题高水平的焦虑有利于学习效率的提高。
判断题耶克斯一多德森定律表明：容易的任务，学习效率随着动机作用的增强而提高，增加任务的难度，动机强度越大，学习效率越低。
判断题认知结构迁移理论认为，儿童学会了物质体积守恒的定律后，就可以在不同情况下解决体积守恒的问题。
判断题心理发展的主要内容包括认知过程发展与社会性发展。
