A.听讲座B.学生上实验课C.儿童尝试错误走迷宫D.应用公式解题下列属于有指导发现学习的是（）……

多项选择题下列属于态度学习的有（）

A.儿童对家庭和其他社会关系的认识
B.对某种活动所表现出来的积极的喜爱的情感，如音乐、阅读等
C.有关个人品德的某些方面的提升，如爱国家、关切社会需要和社会目标
D.对辨别、概念、规则、高级规则等的掌握

多项选择题随着科技的飞速发展和社会的急剧变革，特别是以计算机为核心的信息技术在教育中的应用，从教育目标到教育内容、教育方法等都在发生巨大变化，师生间的关系已不再是单一的授受关系，可能同时是（）。

A.同伴关系
B.组织者与参与者的关系
C.帮助者与被帮助者的关系
D.互教互学关系

多项选择题有关职业倦怠的个人因素方面，以下表述正确的是（）

A.有责任心的教师在学校扮演多重角色，在经历多重角色冲突后，容易产生心力交瘁之感
B.A型性格、低自尊和外控的教师容易产生职业倦怠
C.坚持对教育工作艺术性、创造性的探索，及时反省，可有效减少倦怠
D.悦纳自我，开朗乐观，参与社会活动，分享工作体验，可减轻工作压力

多项选择题根据阿特金森的成就动机理论，如果某类学生选择成功率为50％的任务，那么对他们来讲，可能的情形是（）

A.避免失败的动机大于获取成就的动机
B.探索一个问题，在遇到一定量的失败之后，反而会增强其解决这一类问题的愿望
C.对于完全不可能成功或稳操胜券的任务，动机水平会下降
D.如果获得成功太容易的话，反而会降低其动机

多项选择题教师通常是最适合和最有可能帮助学生获得同一性的人，要想让青少年接受教育建议从而建立良好的角色同一性，应做到（）

A.像家长一样把中学生当作自己的孩子看待
B.不要在其他同伴或其他有关的人面前轻视青少年
C.给以明确指示，让学生独立完成任务
D.注意同伴之间的影响

多项选择题信息加工理论对实际教学的启示是（）。

A.在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来
B.让学生带着问题去学习
C.突出重点，便于学生选择编码
D.引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆

多项选择题设计课堂学习活动、布置课下作业时，教师需要注意的事项有（）

A.活动与作业应该利于巩固当堂知识、深化技能
B.应该布置大量活动与作业（允许过量），反复演练，熟能生巧
C.要选择有代表性的活动与作业，举一反三
D.选择不同难度的试题，满足不同学习水平的学生的需要

多项选择题判断一堂好课的主要维度有（）

A.教学目标及其达成度
B.学生的课堂实际表现
C.教师教学技能的表演水平
D.教学内容和教学方法的适切性

多项选择题关于教学评价的改革趋势，下列判断正确的有（）。

A.重视教学评价的发展性功能
B.评价主体多元化
C.评价方式多样化
D.突出高级思维能力和问题解决能力的评价

多项选择题下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（）

A.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动
B.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求
C.教师劳动的成效性具有滞后性
D.教师劳动的工作时间和业余时问没有明显的界限

多项选择题教学设计是对教学活动的系统规划，它通常包含的内容有（）

A.教学目标与教学内容设计
B.教学方法与教学策略设计
C.教学过程设计
D.教学评价设计

多项选择题有关“特岗计划”，以下描述正确的是（）

A.“特岗计划”是农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的简称
B.计划公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教
C.目的是逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质
D.“特岗计划”教师两年的聘用期间，其户口可留原籍，可迁至工作学校所在地

多项选择题某一年龄的学生群体具有很多共性，但不同个体之间又存在许多差异。为了适应这种情况，在教学中可以采取的相应措施有（）

A.设立必修课程和选修课程
B.注重该学段的基础性和选择性之间的平衡
C.实施固定班级授课制
D.实施选课制和走班制

多项选择题“现代课程理论之父”泰勒论证了教育目标的三个来源，它们是（）

A.对学生的研究
B.对教师的研究
C.学科专家对目标的建议
D.对当代社会生活的研究

多项选择题根据课程内容的组织形式，可以把课程类型分为（）

A.选修课程
B.必修课程
C.分科课程
D.综合课程