A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育D.实质教育主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的……

单项选择题王老师中途接手某班的班主任，发现学生的畏难情绪大，只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累，如果你是王老师的话，可在全班进行（）。

A.学习方法的教育
B.意志品质的培养
C.人际交往的培训
D.学习态度的教育

单项选择题下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（）。

A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应该教育以考取高分为目的
B.二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要
C.二者教育内容不同，素质教育立足于社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求
D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准

单项选择题教育目的所要回答的根本问题是（）。

A.教育的方向
B.教育为谁服务
C.教育要培养什么样的人
D.教育的质量

单项选择题教师的专业能力是教师顺利地从事教学工作的一种效能特点，它主要包括教学能力、组织能力、科研能力和（）。

A.表演能力
B.写作能力
C.计算能力
D.信息获取能力

单项选择题教师劳动的特点包括创造性、复杂性、长期性和（）。

A.周期性
B.示范性
C.重复性
D.单一性

判断题开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体等方面都得到发展，体现了组织班级活动的多样性原则。

判断题班级活动的选题是班级活动的中心环节，是活动全过程的关键。

判断题在我国，教育公平的重点是教育机会公平，促进义务教育均衡发展。

判断题在制定班规的过程中，需注意科学性、群众性、稳定性和宽容性。

判断题学生管理是学校对学生在校内的学习和活动进行计划、组织、协调、控制的总称。

判断题形成性测验是指在教学过程中实施的测验，注重的是学生学习成绩的等次，而不是评定学生是否达到规定的教学目标，其测验结果可为教师和学生提供反馈信息。

判断题教学设计的依据主要有以下四个方面：现代教育观念、课程与教学理论和学习理论、系统科学的原理与方法、教学的实际情况。

判断题教师的习惯，知识，情绪等往往成为影响教学执行力的外部因素。

判断题在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需要承担学生学习的组织者，支持者以及控制者角色。

判断题启发式教学给学生提供似懂非懂，一知半解，同时渴望解决，并通过努力能够解决问题的学习过程，有极大的优越性。