A.基本性 B.基础性 C.开放性 D.整体性
单项选择题教师根据教学目标创设一定的问题情境，并通过这一问题情境，使学生产生认知冲突；然后，在教师的指导下，学生运用已有的知识和相应的材料进行探究，提出解决问题的假设并验证假设，以此获得知识和发展能力的方法是（）。
A.程序教学法 B.发现学习法 C.问题讨论法 D.情境练习法
单项选择题在教育过程中，教师起主导作用，其教学活动的主要目的是促进学生的学习。只有学生全身心地投入学习中，教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此，可以认为衡量教师主导作用的重要指标是（）。
A.学科知识的逻辑性 B.课程设计的合理性 C.学生学习的主动性 D.教学方法的适切性
单项选择题在教育过程中强调教师的权威作用，认为学生的发展依附于教师的指导和塑造，学生对教师保持一种被动状态的教育家是（）。
A.杜威 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
单项选择题夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是（）。
A.教育原则 B.教育价值 C.教育规律 D.教育问题
单项选择题据有关调查，我国中学阶段青少年学生出现苦闷的情绪时，除了“闷在心里，不与别人说”的学生之外，向伙伴求助者最多，占32％；向父母求助者次之，占13％；向教师求助者最少，只占4％。从这一数据可以看出，学生同辈群体对青少年学生的心理健康具有（）。
A.保护功能 B.缓冲功能 C.引导功能 D.发展功能
单项选择题近年来，我国学校教育一直大力提倡课内活动与课外活动相结合。下列古语的表述中能体现这一思想的是（）。
A.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 B.发然后禁，则扞格而不胜 C.时教必有正业，退息必有居学 D.学而时习之，不亦说乎
单项选择题下列明确规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是（）。
A.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D.《中国教育改革和发展纲要》
判断题依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，确立小学阶段的课程以分科课程为主。
判断题代币法是一种最常见的教学管理手段，其理论思想源于认知主义教学观。
判断题以可持续发展的环境教育思想为指导，不断完善自我管理、降低教育投入，提高办学效率和效益的学校被称为绿色学校。
判断题春秋时期的稷下学宫是一所官办学府，倡导学术自由。
判断题主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目的界限，强调教师的责任在于利用环境去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料的教学组织形式是设计教学法。
判断题智力被认为是与学习能力有关的一个重要心理变量，但是这一概念是人为建构的，很难被精确地测量。
判断题最近发展区理论认为，教师应该为学生布置一些只有通过他人的帮助才能成功完成的任务。
判断题学习者们往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此，先前的知识和经验会促进学习者新的学习。
