A.课程即学科B.课程即计划C.课程即目标D.课程即经验把课程重点放在可观察到的教学设计上，这样的课程定义指的……

单项选择题注重通过维护班级规则和荣誉，引导幼儿集体意识的发展等是（）

A.小班指导的重点
B.中班指导的重点
C.大班指导的重点
D.混龄班指导的重点

单项选择题活动多样性体现的是下面哪一点的特点（）

A.幼儿教育活动
B.幼儿班级管理
C.幼儿班级生活
D.幼儿教育质量

单项选择题影响师幼关系的关键因素在于（）

A.园长
B.教师
C.家长
D.幼儿

单项选择题教师与幼儿应该是一种双向交流活动，交流彼此的经验、知识、思想、情感和态度，并对对方产生一定的影响。这体现了优质师幼关系的（）

A.互动性
B.民主性
C.分享性
D.互主体性

单项选择题操场是幼儿开展体育活动和做操的地方，要足够大，至少不少于人均（）

A.1平方米
B.2平方米
C.3平方米
D.4平方米

单项选择题强调要把幼儿园办成花园和乐园，要求幼儿园的气氛要像家庭一样温暖的是（）

A.行为主义的观点
B.成熟理论的观点
C.认知理论的观点
D.建构主义的观点

单项选择题对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦，渴望新鲜刺激，开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法，同时收集、研究新的教学内容和材料，以调整、更新和充实自己，改革和发展课程。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）

A.顺应阶段
B.适应阶段
C.发展阶段
D.专业化阶段

单项选择题建构主义学派的代表人物是（）

A.弗洛伊德
B.皮亚杰
C.格塞尔
D.维果茨基

单项选择题在现代，狭义的学前教育专指（）

A.0～6岁儿童的教育
B.2～7岁儿童的教育
C.0～8岁儿童的教育
D.3～7岁儿童的教育

单项选择题幼儿园中幼儿的基本活动是（）

A.学习
B.一日生活
C.游戏
D.上课

单项选择题提出儿童身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料的是（）

A.《儿童权利公约》
B.《幼儿园工作规程》
C.《义务教育法》
D.《未成年人保护法》

单项选择题皮亚杰依据结构主义的基本原理，从研究儿童智力与思维的整体发展着眼，提出了儿童思维发展结构理论，其核心是（）

A.“发生认识论”
B.“认知认识论”
C.“社会认识论”
D.“个体认识论”

单项选择题布鲁姆认为形象知觉的敏感期是（）

A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题接受过学前教育的个体投入社会经济之后，引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长，指的是学前教育效益中的（）

A.社会经济效益
B.社会精神效益
C.教育内部效益
D.个人社会效益

单项选择题学前教育功能的特点之一是（）

A.情感性
B.主观性
C.专业性
D.整合性