A.上位学习 B.下位学习C.并列学习 D.结合学习原有观念在概括程度、包摄范围上高于要学习的新观念，新学习的……

单项选择题与课程教材的结构体系相匹配，在教学设计上，布鲁纳主张（）

A.接受学习
B.发现学习
C.有意义学习
D.解决问题学习

单项选择题在泰勒看来，课程开发的出发点是（）

A.确定教育目标 
B.选择教育经验 
C.组织教育经验 
D.评价教育计划

单项选择题那些在课程变革过程中被学校和社会有意或无意排除于学校课程体系之外的课程，称为“虚无课程”。这是思考课程问题的一个独特视角，由美国课程论专家提出，他是（）

A.古德莱德 
B.艾斯纳 
C.斯腾豪斯 
D.奥利瓦

单项选择题“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是（）

A.教学的教育性 
B.教学的直观性 
C.教学的循序渐进 
D.教学的因材施教

单项选择题理论化、系统化教学论确立的标志是（）

A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育论》
D.《教育漫话》