判断题刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的差异的反应，分化则是对事物的相似性的反应。
判断题一个心理健康的学生，不会与任何人发生矛盾。
判断题进行课程管理时，应强化课程意识，提高学校课程建设与管理的功能，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。
判断题教师尊重和接纳学生就是要赞同学生的所有行为。
判断题虽然师生关系具有不同的性质和类型，但是其调节方式都是相同的。
