衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）。

单项选择题推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A．教育规律
B．教育价值
C．教育现象
D．教育问题

单项选择题1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。

A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．康德
D．裴斯泰洛齐

单项选择题欧洲历史上最早的教育著作是（）。

A．《理想国》
B．《大教学论》
C．《论演说家的培养》
D．《实验教育学》

单项选择题我们在对年轻一代进行教育时，不能“拔苗助长”、“凌节而施”，因为这违反了儿童身心发展的（）。

A．阶段性
B．顺序性
C．稳定性
D．个别差异性

单项选择题提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是（）。

A．个人本位论
B．社会本位论
C．形式教育论
D．实质教育论

单项选择题马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A．理论联系实际
B．教育与社会实践相结合
C．知识分子与工农相结合
D．教育与生产劳动相结合

单项选择题学校教育的基础是（）。

A．教师
B．学生
C．班级
D．课程

单项选择题教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（）。

A．历史性
B．阶级性
C．生产性
D．永恒性

单项选择题人力资本理论说明了（）。

A．教育对经济发展的促进作用
B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用
D．教育对科学技术的促进作用

单项选择题“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。

A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期