A．分析教学内容 B．设计教学策略 C．分析教学对象 D．设计学习目标
单项选择题在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是（）
A．配置性评定 B．形成性评定 C．总结性评定 D．论文式评定
单项选择题学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）
A．学习目的 B．学习动机 C．学习态度 D．学习兴趣
单项选择题一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
A．较高水平 B．中等水平 C．较低水平 D．不一定
单项选择题能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（）
A．字面的理解 B．解释的理解 C．批判性的理解 D．创造性的理解
单项选择题下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）
A．举一反三 B．由表及里 C．触类旁通 D．由此及彼
单项选择题新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）
A．派生类属学习 B．相关类属学习 C．上位学习 D．并例结合学习
单项选择题学习的意义表现在（）
A．促进心理的成熟与发展 B．获得好的成绩 C．适应社会发展 D．个体生活的需要
单项选择题短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）
A．3----6 B．4----7 C．5-----9 D．6-----10
单项选择题根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）
A．价值的性格化 B．非言语交流 C．理解 D．统合
单项选择题按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（）
A．感觉运动阶段 B．思维准备阶段 C．思维阶段 D．抽象思维阶段
