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多项选择题

以下关于教育和心理发展关系的说法，正确的是( )。

A．教育具有引导和促进心理发展的作用
B．教育的效果取决于选择启发的时期
C．教材和教法要适合儿童的认知发展规律
D．儿童的心理发展由遗传因素决定，教育的作用很有限

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热门试题

多项选择题对心理异常的正确理解有( )。

A．从统计学角度将心理异常理解为某种确定心理现象对常模的偏离
B．从文化学角度，心理异常是在所有文化背景下的常模偏离
C．从精神病学角度将心理异常理解为古怪无效的观念和行为
D．从认知心理学角度将心理异常看做是个体主观上的不适体验

多项选择题关于紧张与冲突，说法正确的有( )。

A．冲突有双趋冲突、双避冲突与趋—避冲突
B．心理生活空间中，一个区域处于与周围区域不平衡的状态称作紧张
C．冲突是“近乎相等的强场力的对立状态”
D．目标能满足需要是正诱发力，使个体趋向目标；反之则为负诱发力

多项选择题( )是乱用心理测验的表现。

A．目的不明确，依据不充分地随意使用
B．单纯依据心理测验结果，不与临床表现相对照，片面地给出诊断和制定矫治措施
C．未查明某种心理测验自身可靠性(信度、效度)以及常模的时限便在临床上使用
D．超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释

多项选择题对再社会化的正确理解是( )。

A．教导社会成员树立生活目标
B．由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程
C．教导社会成员掌握现代科技知识和现代生产技能
D．包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的

多项选择题下面关于“引发求助者临床表现的关键点”的认识，正确的是( )。

A．该关键点是多数临床表现的原因
B．该关键点在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化而改变自身的形式，但无论形式如何改变，其本身性质不变
C．在确定造成求助者心理和行为问题的关键点时，没有必要认真对待资料来源的可靠性和资料的真实性
D．确定关键点时不能有主观随意性，要符合客观逻辑

多项选择题真诚是指咨询过程中，咨询员以“真正的我”出现，其意义是( )。

A．可以为求助者提供一个安全自由的氛围
B．可以让求助者感到被欢迎
C．可以为求助者提供良好的榜样，促使其坦然表露自己
D．可以使求助者感到自己被接纳、被理解

多项选择题在心理咨询中，尊重意味着( )。

A．接纳求助者的优点、长处，排斥其消极、有缺陷的方面
B．咨询员与求助者虽然知识与经验不同，但双方人格是平等的
C．即使求助者的某些言行有些失礼，咨询员也应始终以礼相待
D．求助者所说、所做的一切都是对的，咨询员不能有不同的意见

多项选择题对心理咨询师的操行要求包括( )。

A．有自知之明
B．有助人为乐的价值取向
C．有责任心
D．对他人非常敏感

多项选择题在赋予临床资料以具体意义时，主要方法有( )。

A．就事论事
B．寻找相关
C．迹象分析
D．萨冥的归类法(浮现综合法)

多项选择题边缘状态是( )。

A．按精神病学诊断标准进行诊断
B．属于临床心理学诊断范围(又超越)
C．心理学家和精神病学家联合会诊
D．只有心理学家和精神病学家会诊后，方可确定治疗方案