布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ( )

单项选择题通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是 ( )

单项选择题提出认知结构学习论的心理学家是（）

A．奥苏伯尔
B．布鲁纳
C．加涅
D．桑代克

单项选择题教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于（）

A．1903年
B．1913年
C．1914年
D．1900年

单项选择题在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）

A．变化
B．改变
C．变式
D．突出

单项选择题心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）

A．前后一样
B．先快后慢
C．先慢后快
D．没有规律

单项选择题根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题先行组织者教学技术常用于 ( )

单项选择题儿童自我意识发展的第三阶段是（）

A．社会自我
B．心理自我
C．生理自我
D．精神自我

单项选择题按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 ( )