学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为（）。

单项选择题因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。

A．分化与互补协调性
B．顺序与阶段性
C．个别差异性
D．不平衡性

单项选择题对人身心发展起决定性影响的是（）。

A．遗传
B．社会生活条件
C．教育
D．社会活动

单项选择题“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了（）的认识。

A．遗传决定论
B．环境决定论
C．教育万能论
D．辐和论

单项选择题教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。

A．国家的出现
B．阶级的分化
C．学校的产生
D．文字的出现

单项选择题形成学校文化的最重要的因素是（）。

A．教师文化
B．学生文化
C．物质文化
D．制度文化

单项选择题“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的（）特征。

A．公共性
B．未来性
C．生产性
D．科学性

单项选择题（）提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。

A．夸美纽斯
B．苏格拉底
C．柏拉图
D．昆体良

单项选择题揭示（）是教育学研究的任务。

A．教育问题
B．教育规律
C．教育价值
D．教育事实

单项选择题为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来做出杰出贡献的教育家是（）。

A．洛克
B．卢梭
C．赫尔巴特
D．培根