单项选择题

以下三项，根据从宏观到微观、从总体指导到具体操作的顺序排列的是( )

A．课程标准、教科书、课程计划
B．课程计划、课程标准、教科书
C．课程标准、课程计划、教科书
D．教科书、课程标准、课程计划

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热门试题

单项选择题关于数学教育，要求在小学时掌握基础的数学运算知识的基础上，在中学开始掌握方程的运算，这体现了课程目标的( )特点。

单项选择题后现代主义的“4R”课程指的是（）

A．读、写、算、记
B．丰富性、回归性、关联性、严密性
C．有趣性、回归性、实用性、开放性
D．丰富性、实用性、灵活性、整合性

单项选择题某环保宣传单位下属的一所小学，专门开设了一门与环保有关的课程向本校学生宣传环保意识，这门课程属于( )

单项选择题后现代主义课程论是在批判( )的课程模式的基础上提出来的。

单项选择题“课程最终要由学生的需要决定”，这是( )的观点。

单项选择题“社会问题而非知识问题才是课程的核心问题”，这是( )的观点。

单项选择题杜威是( )课程论的代表人物。

单项选择题综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为( )

单项选择题我国新一轮基础课程改革的微观背景是( )

单项选择题通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的( )功能。