下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（）。

单项选择题教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。

A．高等教育
B．在职培训
C．继续教育
D．终身教育

单项选择题教师最基本的权利是（）。

单项选择题提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（）。

A．列宁
B．加里宁
C．苏霍姆林斯基
D．陶行知

单项选择题下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（）。

A．热爱学生
B．加强自身道德修养
C．热爱劳动
D．热爱教育工作

单项选择题小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。”

A．教育行政人员
B．校长
C．教师
D．学生

单项选择题关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（）。

A．理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服
B．理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上
C．理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感
D．理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评

单项选择题关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（）。

A．传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B．培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C．培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D．复制、再生产现有的社会存在模式

单项选择题以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（）。

A．其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能
B．其手段是要求教育者因材施教
C．它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异
D．它以对学生基本自由的尊重为前提

单项选择题以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（）。

A．学习了解重要的人权文件
B．学会尊重他人、尊重自己
C．了解保障自己合法权益的方式与方法
D．培养良好的社会公共精神

单项选择题联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（）。

A．教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重
B．教育应充分发展学生的个性
C．教育应致力于国际理解与沟通
D．教育应培养学生环境保护意识