游戏过程中，教师暗示儿童：“娃娃家的娃娃是不是饿了？做饭了吗？”“你们想玩过节的游戏吗？”等等，协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，这种语言指导策略属于（）

单项选择题游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）

A．机能性角色
B．互补性角色
C．想象的角色
D．虚幻性角色

单项选择题角色扮演的最基本成分，也是最早出现的成分是（）

A．角色认知
B．角色意识
C．角色行为
D．角色情感

单项选择题学前儿童的基本活动是（）

A．上课
B．作业
C．游戏
D．自我服务劳动

单项选择题室内游戏区中图书区的设置应注意（）

A．可考虑与娃娃家临近
B．要避免干扰，可设在角落，与其它区隔离
C．平时封闭，定时开放，以便于图书保管
D．可设置在楼梯或过道旁，以便儿童取书

单项选择题学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏，这种游戏是（）

A．感觉运动游戏
B．象征性游戏
C．结构游戏
D．规则游戏

单项选择题精神分析学派把儿童游戏看成是（）

A．儿童自由、自发的活动
B．潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿
C．对未来生活需要的活动的准备
D．种族过去活动习惯的延续和再现

单项选择题较科学地揭示出游戏活动区别于人的其他活动的本质特征的游戏本质观是（）

A．游戏的主体性本质观
B．游戏的生物性本质观
C．游戏的社会性本质观
D．游戏的生活性本质观

单项选择题对于儿童而言，特别是幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”，这种观点的提出者是（）

A．霍尔
B．福禄培尔
C．皮亚杰
D．杜威