A．班级授课制为普及义务教育提供了便利 B．普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求 C．僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生 D．学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展
单项选择题把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）
A．遗传决定论 B． 成熟轮 C．环境决定论 D．内因与外因交互作用论
单项选择题如下现象属于教育范畴的是（）
A．爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者 B．妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己 C．老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负 D．小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处
单项选择题关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（）
A．制度教育学 B．改造主义教育理论 C．存在主义教育理论 D．批判教育学
