(二) 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

3．这些教学方法有何可取之处（）

不定项选择2．教师在选取教学方法时有何依据（）

A．依据教学目标选择教学方法
B．依据教学内容特点选择教学方法
C．根据学生实际特点选择教学方法
D．依据教师的自身素质选择教学方法

不定项选择1．你认同老师的这种做法吗（）

A．认同
B．不认同

不定项选择(一)语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。

多项选择题学生文化的功能特点有（）。

A．过渡性
B．非正式性
C．多样性
D．互补性

多项选择题广义的教育包括（）。

A．家庭教育
B．学校教育
C．社会教育
D．社区教育

多项选择题班集体的形成和培养过程有（）。

A．确定班集体的发展目标
B．建立班集体的核心队伍
C．建立班集体的正常秩序
D．组织教育活动

多项选择题素质教育倡导建立的师生关系是（）。

A．平等
B．和谐
C．互助
D．民主

多项选择题人的身心发展的典型观点有（）。

A．内发论
B．外铄论
C．多种因素相互作用论
D．性善论

多项选择题泰勒原理所包含的四个阶段是（）。

A．确定课程目标
B．根据目标选择课程内容
C．根据目标组织课程内容
D．根据目标评价课程

多项选择题我国中学常用的教学方法有（）。

A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．演示法