( )能力的发展取决于环境教育对评价能力的影响、道德情境与评价的对象以及个人的年龄发展水平和对道德情境的理解水平。

单项选择题道德知识在被理解后还应被接受，成为指导自己分析、判断别人和自己的道德行动的标尺，这就是( )能力的发展。

单项选择题个体品德的发展是品德( )的统一发展。

单项选择题产生意义障碍的主要原因就在于教育要求没有考虑到学生已形成的道德认知和已有的( )以及学生关于现实和他自己的看法。

单项选择题在领会过程中容易产生( )，即学生头脑中存在的某些心理因素，阻碍了对道德知识和道德要求的接受。

单项选择题( )的领会是使受教育者了解具体的行为准则以及为什么要执行这一准则，要正确领会道德概念、原则和观点。

单项选择题下面属于正确的社会规范学习的顺序的是( )。