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单项选择题

学校课程改革中主要是改革( )。

A．课程设计
B．课程制定
C．教材编制
D．课程设置

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热门试题

单项选择题下列有关课程评价功能的表述，不恰当的是( )。

A．促进发展
B．鉴定水平
C．选拔淘汰
D．借鉴吸收

单项选择题综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为( )。

A．融合课程
B．广域课程
C．核心课程
D．合并课程

单项选择题强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )。

A．经验主义课程论
B．学科中心课程论
C．存在主义课程论
D．后现代主义课程论

单项选择题关于评价的表述，不正确的是( )。

A．CIPP评价模式比较周到地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，所以与其他评价模式相比也就比较全面
B．外观评价模式注重课程实施过程的动态方面，并且将与课程有关的各种信息纳入评价之中
C．目标游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，并应当注意收集有关课程实际结果的各种信息
D．差距评价目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距，找出造成差距的原因

单项选择题学科中心主义课程论的代表人物是( )。

A．杜威
B．怀特海
C．布鲁纳
D．克伯屈

单项选择题构成课程的核心部分是( )。

A．组织教学
B．检查复习
C．讲授新课
D．布置作业

单项选择题按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有( )。

A．生活的课程和经验的课程
B．运作的课程和经验的课程
C．隐性的课程和运作的课程
D．隐性的课程和生活的课程

单项选择题知识中心主义课程论包括( )。

A．实用主义学说
B．社会改造主义学说
C．存在主义学说
D．要素主义学说

单项选择题通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现了课程评价的功能是( )。

A．判断成效
B．比较与选择课程
C．诊断与修订
D．了解目标达成程度

单项选择题布鲁纳指出无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，据此而建立的课程理论是( )。

A．存在主义课程论
B．学科中心主义课程论
C．社会改造主义课程论
D．后现代主义课程论