根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为（）。

多项选择题菲尔德-希尔弗曼（Felder–Silverman）将学习风格分为（）。

A.序列型与综合型
B.主动型与沉思型
C.感悟型与直觉型
D.体验型与表现型
E.视觉型与言语型

单项选择题菲尔德-希尔弗曼（Felder–Silverman）从哪几个维度对学习风格进行分类？（）

A.结果性、体验性或表现性
B.学习需要、学习任务
C.感知、输入、处理和理解
D.认知领域、情感领域、动作技能领域

单项选择题网络日志媒体比较适合与哪种类型学习风格的学习者？（）

A.言语和直觉
B.直觉与视觉
C.感觉、活跃和综合
D.序列和沉思

多项选择题教学设计的前期分析包括（）。

A.学习需要分析
B.教学策略的制定
C.学习任务分析
D.教学目标的阐明
E.学习者分析

单项选择题教学设计的目的是获得优化的（）。

A.教学模式
B.教学手段
C.教学过程
D.教学方法

单项选择题影响教学媒体选择的最重要因素是（）。

A.实际约束和环境因素
B.教学目标和学科内容
C.学习任务和学习者
D.教师态度和教学方法

单项选择题所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在（）、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。

A.理解和应用
B.认知和情感
C.知识和技能
D.领悟与迁移

单项选择题所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识和技能、（）、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。

A.理解和应用
B.认知和情感
C.过程和方法
D.领悟与迁移

单项选择题所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识与技能、过程和方法、（）等方面发生的预期的变化。

A.认知和情感
B.情感态度和价值观
C.理解和应用
D.领悟与迁移

单项选择题我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标。

A.经历水平、反应水平、领悟水平
B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面
C.模仿水平、独立操作水平、迁移水平
D.了解水平、理解水平、应用水平