音乐课上，老师对学生说：“要注重透过音乐去理解其中的文化内涵，不同时代的音乐作品都承载了那个时代的文化。”这体现了音乐课程标准课程性质中的（）。

单项选择题根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》内容标准中强调音乐艺术能够影响人的情感世界，（）是实施音乐教育实现以情感人、以美育人目标的重要通道。

A.情感体验
B.音乐创造
C.理解多元
D.提升审美

单项选择题在音乐欣赏课上，学生学习完歌剧《白毛女》之后，接下来的（）环节符合《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中的“理解多元文化”的基本概念。

A.聆听歌剧《图兰朵》进行中西方歌剧的比较
B.提取曲中典型节奏型进行旋律创编
C.拓展歌剧《白毛女》的历史背景知识
D.学生进行表演唱

单项选择题首创用“音阶手势”给音高定位，“音阶手势”的音乐教育家是（）。

A.奥尔夫
B.柯达伊
C.柯尔文
D.巴托克

单项选择题期中考试即将到来，华华同学很是担心自己的成绩，于是找到王老师，说担心自己考不好被家长骂，王老师却露出了欣然的微笑说，“你平时乐于助人，能够积极参加班级的各项活动，是一个积极乐观向上的好学生，这些我都会给你记录在期中考试成绩单上，不用担心，放轻松参加考试吧！”这说明了王老师采取了（）评价方式。

A.形成性评价
B.定性评价
C.定量评价
D.终结性评价

单项选择题将大六度音程的下方音重升后，其应成为：（）。

A.减六度
B.小六度
C.倍减六度
D.纯五度