动机强度的高低会影响学生的学习效果，（）程度的学习动机对学习具有最佳效果。

单项选择题下列关于学习动机的阐述说法，正确的是（）。

A.自我提高的内驱力属于内部动机
B.“为中华之崛起而读书”属于低级动机
C.动机强度处于最高水平时，工作效率最高
D.毫无疑问，学习动机肯定会影响学习效果

单项选择题穷困潦倒的阿三认为自己虽然很穷，但是有能力东山再起。在班杜拉的理论中，这是一种（）。

A.成功期待
B.结果期待
C.成就期待
D.效能期待

单项选择题小花每一次考试都考第一名，于是她认为自己是全班最聪明的孩子。这种归因方式为（）。

A.稳定、内在、不可控
B.稳定、外在、不可控
C.不稳定、外在、不可控
D.不稳定、内在、可控

单项选择题（）认为，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系。

A.成就动机理论
B.自我实现理论
C.强化理论
D.自我效能感理论

单项选择题如果学生经常将成败归因于内在的、可控的因素。如果失败他可能会说（）。

A.“能力不行”
B.“运气太差”
C.“不够努力”
D.“题目太难了”

单项选择题小菲为了不让自己的自尊心受损，每一次挑选工作任务都选最容易的。根据成就动机理论，小菲是一个（）。

A.判断困难者
B.选择困难者
C.避免失败者
D.力求成功者

单项选择题认为在学习活动中，采取奖赏可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为，这种观点属于学习动机的（）。

A.强化理论
B.成就动机理论
C.归因理论
D.自我效能感理论

单项选择题根据人本主义心理学家马斯洛的理论，（）包括了认知、审美和创造的需要。

A.安全需要
B.尊重需要
C.自我实现需要
D.归属与爱的需要

单项选择题韩梅梅看见李雷努力学习考上教师之后，也打算努力学习备战教招考试。根据班杜拉的理论，这体现了（）。

A.内部强化
B.替代性强化
C.自我强化
D.直接强化

单项选择题小刘为了得到老师的表扬，积极负责地把老师布置的作业做好，在奥苏伯尔看来，这属于（）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.互惠内驱力