“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”这说明教师要学会提升自己的（）。

单项选择题暑假期间，郑老师组织了两次班级“研学游”，这体现了教师劳动的（）。

A.复杂性和创造性
B.连续性和广延性
C.长期性和间接性
D.主体性和示范性

单项选择题智育与美育在全面发展教育中分别对应的作用是（）。

A.物质基础与动力作用
B.动力作用与统帅作用
C.统帅作用与前提支持作用
D.前提支持作用与动力作用

单项选择题小学生刚开始学习写作时，老师要求的作文字数都在200字左右，随着年级的上升，作文的字数才逐渐增加。这说明教学应遵循个体身心发展的（）。

A.阶段性
B.顺序性
C.个别差异性
D.不平衡性

单项选择题为了即将到来的校庆活动，中学生岚岚和几个同学组成环保小组，意在保护校园环境，为校庆活动保驾护航。他们放弃了休息时间，用来宣传环保理念，并坚持每天放学后检查校园卫生，使得校园整洁如新。这说明，他们遵循的纪律属于（）。

A.任务促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.教师促成的纪律
D.自我促成的纪律

单项选择题吴老师在课堂上总是问学生难度较大的问题，结果学生回答不出来，课堂氛围十分沉闷。吴老师的做法，违背了教学原则中的（）。

A.启发性教学原则
B.循序渐进教学原则
C.巩固性教学原则
D.可接受性教学原则

单项选择题小明认为参加集体活动对自己的成长很有帮助，于是每次老师委托小明的任务，他都能认真负责的完成。组织的班级活动，他都积极参与。虽然有些同学笑话小明“死心眼”，什么活动都去参加，但是他仍不放在心上，还积极邀请其他同学加入进来。小明的行为表明他处于品德形成的（）阶段。

A.依从
B.认同
C.内化
D.转移

单项选择题某教师从教20多年，师德高尚，忠于职守，无私奉献，严于律己，宽以待人，以自己的人品人格影响、感化、教育了一批批莘莘学子。该老师使用的德育方法是（）。

A.情感陶冶法
B.实践锻炼法
C.品德评价法
D.榜样示范法

单项选择题李老师经常组织班级活动，每周定期开展班会课对学生进行思想品德教育。由此可以推测出，李老师对学生进行德育的途径是（）。

A.思想品德课
B.团组织的活动
C.社会实践活动
D.班主任工作

单项选择题根据“不以不善而废其善”这句话的含义，教师在德育过程中应采取（）的德育原则。

A.尊重学生与严格要求学生相结合原则
B.教育影响的一致性与连贯性
C.依靠积极因素，克服消极因素
D.正面教育与纪律约束相结合

单项选择题小敏每次帮妈妈买东西，妈妈都会给她一块钱的零花钱作为奖励，因为能得到零花钱，小敏认为帮妈妈买东西是一种好的行为。依据科尔伯格的道德发展阶段理论，小敏的道德认知处于（）。

A.惩罚与服从定向阶段
B.相对功利取向阶段
C.“好孩子”定向阶段
D.遵守法规和秩序定向阶段