在学习完《岳阳楼记》一课后，教师启发学生总结和文中"此则岳阳楼之大观也"一句句式相同的句子，以下学生给出的答案不符合要求的一项是（）。

单项选择题在学习《木兰诗》中 问女何所思，问女何所忆 时，教师讲解了 何 作为宾语前置的倒装用法。学生请教师再举一些相同用法的例子，下列语句中，不适合举例的是（）。

A.子何恃而往
B.蚓无爪牙之利，筋骨之强
C.时不我待
D.未之有多见也

单项选择题学习多篇文言文后，教师指导学生归纳文言特殊句式中的省略句。下列语句中不是省略句的是（）。

A.唐浮图慧褒始舍于其址
B.余自束发读书轩中
C.仓皇东出，未及见贼而士卒离散
D.举以予人

单项选择题教师在讲授完《师说》 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 中 乎 字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。

A.日食饮得无衰乎
B.故今之墓中全乎为五人也
C.布衣之交尚不相欺，况在国乎
D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾

单项选择题在学习完《愚公移山》 子子孙孙无穷匮也，而山不加高 中 而 字的用法后，教师布置作业，让学生总结 而 字的同类用法，其中符合要求的一项是（）。

A.青取之于蓝而青于蓝
B.人而无信.不知其可也
C.而翁归.自与汝复算耳
D.永州之野产异蛇，黑质而白章

单项选择题教师在讲授完《师说》一课中 其 字作副词的用法后，让学生列举相同用法的句子，以下不符合要求的一项是（）。

A.生乎吾前，其闻道也固先乎吾
B.与尔三矢，尔其无忘乃父之志
C.欲加之罪，其无辞乎
D.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

单项选择题教师在讲授《师说》一课中 人非生而知之者，孰能无惑 中 孰 的用法时，又为学生补充了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

A.是可忍.孰不可忍
B.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎
C.唯大王与群臣孰计议之
D.孰免讥嫌

单项选择题在学习《出师表》 侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实 时，教师讲授了 良 实 形容词活用为名词的用法后，请同学们回忆曾经学过的具有相同用法的语句。下面是学生们的回答，不正确的是（）。

A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
B.温故而知新，可以为师矣
C.将军被坚执锐，伐无道，诛暴秦
D.亲旧知其如此，或置酒而招之

单项选择题教师在讲授完《愚公移山》 河曲智叟笑而止之日 中 止 的用法后，又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

A."直可惊天地.泣鬼神"中的"惊"和"泣"
B."侣鱼虾而友麇鹿"中的"侣"和"友"
C."操军方连船舰.首尾相接，可烧而走也"中的"走"
D."行仁义而怀西戎.遂王天下"中的"怀"

单项选择题教师在讲授《木兰辞》一课中 将军百战死，壮士十年归 这类句子的修辞手法时，又为学生列举了以下相同用法的古诗词句，其中不符合要求的一项是（）。

A.不以物喜，不以己悲
B.开我东阁门，坐我西阁床
C.赏花归去马如飞，去马如飞酒力微
D.感时花溅泪，恨别鸟惊心

单项选择题教师为了帮助学生深入理解标点符号的用法，在课堂上设计了 我们来挑错 这一游戏环节，以下是教师给出的句子，请选出挑错错误的一项（）。（1）那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么。（2）信访办的同志介绍说，信访办有规定，两个工作日之内，必须把收到的来信转交到有关部门，这种高效率的作风值得提倡。（3）《意林》出版社在2006年新书征订公告中提醒邮购者：务必在汇款单上写清楚姓名及详细地址。（汇款单附言栏内注明购买的书名、册数）（4）王浩大声斥责李明： 你不调查研究，就凭主观臆断，要不犯错误才怪呢？ （）

A.学生甲：（1）句中的"十二三岁"表概数，不能用顿号隔开。
B.学生乙：（2）"交到有关部门，"此处的逗号应改为句号，否则句意不明确。
C.学生丙：（3）括号内容是解释"详细地址"，放在句号内。
D.学生丁：（4）句为感叹语气，问号改为感叹号。