由于归因理论是从结果来阐述行为动机的，因此它的理论价值与实际作用主要表现在（）。

多项选择题有道是：“你可以把马儿牵到河边，但你不能逼它喝水。”培养学生的学习动机，让学生真正的好学、乐学应成为教育的重点目标之一。下列做法有利于激发学生学习动机的是（）。

A.根据任务难度，恰当控制动机水平
B.在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行积极的成败归因
C.及时反馈学习结果
D.合理运用强化、惩罚等措施

多项选择题要使学生保持学习上的成功感，教师要注意（）。

A.使每个学生都体验到成功
B.课题难度要适当，学生经过努力恰好可以完成
C.课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感
D.在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感

多项选择题按照班杜拉的自我效能感理论，如果一个人把成功归因于（），就不会增强自我效能感。

A.外在、不可控、不稳定
B.外在、不可控、稳定
C.内在、可控、不稳定
D.内在、可控、稳定

多项选择题承担教育刑事法律责任的方式主要有（）。

A.判刑
B.管制
C.拘役
D.赔偿

多项选择题依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》以下属于严重不良行为的是（）。

A.无故夜不归宿、离家出走
B.吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品
C.与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙
D.盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物