工业革命大大密切了世界各地之间的联系，其基本媒介是（）

单项选择题判断英国工业革命基本完成的主要依据是（）

A．生产关系发生了巨大变化
B．改良蒸汽机的广泛使用
C．机器制造业的建立和发展
D．纺织业的技术改造完成

单项选择题导致工业革命发生的直接原因是（）

A.资本主义制度在英国的确立
B.英国经济的稳步发展
C.经济发展无法满足日益扩大的市场需求
D.英国人口资本流动自由

单项选择题近代民主社会的政治基本规则，不包含（）

A.天赋人权，赋予人民追求自由安全反抗压迫的权力，界定了公民与政府的关系
B.法制彰显的平等原则
C.追求自由、个性的不受约束的个人主义原则
D.权力制衡预防和限制任何形式专制的原则

单项选择题美国独立战争以后直到当代，美国政府从宪法层面要解决的主要问题是（）

A.中央与各州的冲突
B.联邦法律与地方法律的地位问题
C.真正意义上的人的生而平等问题
D.中央集权与地方割据势力问题

单项选择题下列不属于美国1787年宪法内容的是（）

A．确立了三权分立政府机构
B．废除了奴隶制，实现了人民民主权利
C．明确了政府权力
D．规定政府权力，限制了独裁

单项选择题1787年宪法规定，必须经人民投票决定的有（） ①具体的法律②总统的产生③议员的产生④最高法官的确定

A．①②③④
B．①②③
C．①②
D．②③

单项选择题在现代英国君主立宪制政体中，国王的政治作用主要体现在（） ①国家的元首②民族团结的纽带③国家统一的象征④维系英联邦的纽带

A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④

单项选择题教育是政治的一面镜子。德国在统一前后，广泛深入地推行了教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。对这两种理念在政治方面的理解不正确的是（）

A．德国的“老师”在政治上实际是指皇帝和首相
B．美国的学生是“太阳”，反映了政治制度的核心特征是代议制民主
C．两国基本国情的差异决定了两国政治体制的不同
D．两国政治体制尽管不同，但在确立后都牢牢地控制了地方势力，维护了中央集权

单项选择题英国《权利法案》的历史作用主要表现在（）

A.保障了资产阶级独掌共和国大权
B.使议会获得了自由选举国王的权力
C.废除了英国的君主制度
D.为限制王权提供了法律保障

单项选择题公元1889年法国为庆祝大革命100周年，于巴黎举办世界博览会，并完成艾菲尔铁塔。这些活动可以反映当时法国人的哪种心态？（）

A、肯定启蒙政治思想及工业革命
B、歌颂“革命之子”拿破仑之成就
C、推崇笛卡尔及其主张
D、纪念路易十四