小学数学往往指出2-3是没有意义的，到了初中就有意义了，这体现了数学教学的（）。

单项选择题不属于概念形成心理过程的是（）。

A.辨别同类事物的不同例子
B.抽象出共同本质
C.对概念进行解压缩
D.与头脑中已有概念进行比较

单项选择题不属于当前世界各国数学教学的共同目标是（）。

A.数学问题解决
B.数学交流
C.数学训练
D.数学美育

单项选择题纵向数学化主要运用于（）。

A.低年级数学教学中
B.学生缺乏经验基础时
C.高年级数学教学中
D.学生学习新知识初始阶段

单项选择题不属于数学教学整体设计针对的问题是（）。

A.整体育人的缺失
B.大观念教学的缺位
C.深度教学的匮乏
D.数学教学过于结构化

单项选择题横向数学化是（）

A.结构主义数学教学
B.其结果是不同层次的公理与形式体系
C.对数学本身进行的数学化
D.对客观世界进行的数学化