下列选项中，适合作为《扎染的设计与制作》一课中“过程与方法”教学目标的是（）。

单项选择题李老师在进行《扎染的设计与制作》一课教学时，要求学生对扎染坊内工人的扎染流程进行观察、记录、访谈等，收集信息。最后李老师对学生参与整个过程中的综合表现进行评价。这种评价方式属于（）。

A.多主体评价
B.表现性评价
C.质性评价
D.综合性评价

单项选择题在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力，这是以（）为主的教学方法。

A.实践为主
B.直接感知
C.鉴赏活动
D.引导探究

单项选择题张老师在开展工艺美术课中，让学生鉴赏名家工艺作品，了解工艺美术的基本知识、初步掌握工艺的设计制作方法，进行实践做出一个工艺品。这属于（）。

A.教学过程
B.教学实施
C.教学建议
D.教学方法

单项选择题《尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画》一课的教学中，教学难点的设计较为恰当的是（）。

A.了解中国画中毛笔和墨的材质特点
B.认识中国画优秀传统和审美特性
C.了解中国画的构图方式
D.把握中国画技法以及理解所蕴含的人文精神

单项选择题罗老师在绘画鉴赏课中，将一些作品图片进行对比，让学生们自由表达感受和评价，并讲述了作品在当时得到的评价和自己对绘画的见解。这体现了《普通高中美术课程标准（实验）》评价标准的（）特点。

A.多主体、开放性
B.群体交流性
C.对比差异性
D.表现性