在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向不同产生的多样化是（）

单项选择题既是伦理学的传统理论形态，也是伦理学发展的必然归宿的伦理学流派是（）

A、元伦理学；
B、美德伦理学；
C、制度伦理学；
D、规范伦理学

单项选择题下列选项中不属于教师道德理想内容的是（）

A、崇高的理想信念；
B、教书育人；
C、以人为本；
D、为人师表

单项选择题教师应有的人格境界不包括（）

A、自律的道德情操；
B、洞察自然、社会、人生的能力；
C、尊重学生的能力和关怀学生的情感
D、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力

单项选择题教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）

A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；
B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；
C、教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾；
D、教师创新精神与教育传统间的矛盾

单项选择题有关师德养成过程中各要素的认识错误的是（）

A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节；
B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步；
C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务；
D、道德意志是衡量教师道德水平高低的主要标志