传统的班主任意义下具有行政意义的班级需要转变，主要体现在（）。

多项选择题随着信息技术和时代精神的发展，大学课堂教学形式面临新的转型，呈现出一些新的模式和样态，这些新的模式和样态主要有（）。

A.小班化教学
B.班级概念重建
C.网络辅助教学
D.网络远程教学

多项选择题在课堂讨论法中，讨论的环节主要包括（）。

A.讨论前的准备
B.讨论的组织与引导
C.讨论的总结与评定
D.提出新问题

多项选择题教学方法设计的整体转型主要是指（）。

A.由“单一方法”到“灵活组合”
B.由“教师中心”到“学生中心”
C.由“结果传授”到“过程经历”
D.由“独白布道”到“对话教学”

多项选择题讲授法的优势主要有（）。

A.可控性强
B.有利于因材施教
C.成本低、效率高
D.信息量大

多项选择题教学观念主要包括（）。

A.方法观
B.师生观
C.教学观
D.知识观

多项选择题大学课堂教学的讨论法根据讨论的性质可分为（）。

A.互补性讨论
B.辩论
C.比赛性讨论
D.学术性讨论

多项选择题运用问题教学法的基本要求是（）。

A.问题准备
B.引导学生分析问题并尝试解决
C.引导学生自由发表意见
D.教师要适度解决总结学生的各种解答

多项选择题教材的编写应该注意以下原则（）。

A.符合学生的心理特点
B.符合学生的心理需求
C.符合学生的最近发展区
D.考虑知识的逻辑性

多项选择题教材内容的编排方式主要有（）。

A.逻辑式
B.直线式
C.螺旋式
D.心理式

多项选择题培养方案的主要内容有（）。

A.课程设置
B.课程顺序
C.课时分配
D.学年编制