这是《学记》概括出的一条教师自我提高的规律，本意是指教的这—方以教为学，旨在说明教师本身的学习是一种 学习，而教导他人的过程更是一种学习，正是这两种不同形式的学习相互推动，使教师不断进步。后人作了引申，将其视为教学过程中教师、学生双方的互相促进、共同提高的过程。
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